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民富园小学积极创设“学讲”学问氛围

时间:2014-12-19  来源:  编辑:
    为深化“学讲计划”的推进,民富园小学积极行动起来,创设浓厚的“学讲”学问氛围。
    校长亲自主持领导班子会,再一次强调“学讲”氛围创设的重要性,同时确定了从澳门娱乐场平台网站、学科组、班级三个层面创设“学讲”学问氛围的总的思想,同时确定工作分工和进度表,由一把校长陈桂云校总负责,业务校长具体负责。
    澳门娱乐场平台网站层面的氛围布置由业务校长负责,召集教导处、教科室商讨澳门娱乐场平台网站展板的制作,最后确定三块展板的主题分别为培训、集体教研和学生活动。另外,澳门娱乐场平台网站召集骨干教师充分讨论,形成民富园小学“学讲课堂七字歌”,学生们通过朗读,体会理解,知道自己怎样才能很好地融入到学讲课堂中。
    学科组层面的氛围布置由学科主任或组长负责,学科主任召集本学科骨干教师回顾“学讲计划”推行以来开展的一些学科推进活动,制作了反映四个学科推进情况的四块展板。
    班级层面的氛围布置由班主任负责,学科老师合作完成,由年级包挂领导检查督促。澳门娱乐场平台网站召开全体老师会,布置班级学讲学问氛围的创设工作,给老师提出明确的要求,既要体现“学讲”精神,又要体现班级特色,充分发挥学生的主观能动性和积极性。具体内容要求班级有一个响亮的“学讲”口号,有一处“学讲”展示的舞台,有符合小组特点的小组标志牌。每个班级都有一个学讲的标语或口号,唤起学生融入学讲课堂的意识,创造浓厚的学讲氛围。小组标志牌,是每个小组个性的体现,小组牌的设计,遵循曹局提出的小组建设“四个一”,即有一个得力的组长,有一个响亮的组名,有一个奋斗的目标,每个组员有一个编号。小组成员共同策划,制作了符合本组精神特点的小组牌,个性的组名和奋斗目标唤醒了小组的合作意识和集体精神,尤其是还可以进行组内的组员互评和自我评价。教室的墙面和后黑板室学生们“学讲”成果的展示台,学生在这里可以分享、欣赏、交流,体验“学讲”的快乐。
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