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享受探究乐趣 和谐快乐成长

时间:2015-12-29  来源:  编辑:张文强

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    在科学课堂上,民富园小学科学教师充分调动学生的各种感官,用大脑认真思考,用眼睛全面观察,用耳朵仔细倾听,用双手规范操作,有时还要正确借助各种工具辅助探究,认认真真做好每一次实验,享受科学探究的乐趣。
    学生四人一组,自由结合,明确分工,主要设置组长、观察员、实验员、记录员等“职位”,责任到人。这样一来,实验就不再是少数好学生的“专利”,从而就保证了每个学生都有动手操作的机会,他们都能经历研究的过程,都有发言权。对于学生在实验中出现的问题,教师要发挥好合编辑、引导者的作用,及时指出,加强引导。
    做实验的过程,就是经历一次科学研究的过程。每一个实验,都会有相应的实验现象,只有加强对实验现象的分析思考。对于一些有争议的实验现象,教师让组长先把组员组织起来,在组内各抒己见,交流讨论,遇到拿不准的问题再在班上提出,大家共同商讨解决。这样也就避免了见到正确结论马上收场的情况。学习的主动权还给孩子,课堂变得轻松快乐。

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